viernes, 9 de enero de 2009

Guía para desarrollo de los niños con lesión cerebral

Uno de los resultados de la retórica y la investigación que más me ha sido útil en los últimos días es la Guia que han elabroado los Institutes of the Achievement of Human Potential, en Estados Unidos. Esta guía permite tener una serie de criterios muy relevantes para el conducir los hábitos de vida y aprendizaje de los niños con alguna lesión cerebral, como es el caso del síndrome de down, el autismo, la parálisis cerebral, la deficiencia mental, la hiperactividad o la epilepsia. Está organizada por tópicos y contiene 3 partes para cada tópico: qué saber, qué hacer y qué no hacer. Los tópicos son Movimiento, Inteligencia, Comunicación, Crecimiento Social, Nutrición, Agua y Balance Líquido, Factores Ambientales y Medicación y Tratamientos. Al leerlos uno descubre una gran cantidad de cosas y acciones que son fundamentales para tratar a los niños que tienen alguna de estas condiciones, incluso, como se verá, resulta útil para cualquier niño. Como mucha de esta información no está generalmente disponible, y procede de un texto en inglés, me he dado a la tarea de traducirlo para compartilo aquí con ustedes. Si ud. conoce algunos padres que tengan hijos con alguna lesión cerebral, por favor comparta esta guía. Al investigar al respecto he descubierto lo crucial que es para los niñós con lesión cerebral que no consuman prodcutos con azúcar o gluten, y por cierto que siguiendo esta pista hemos aprendido que un exelente sustituto del azúcar (incluso para diabéticos) es el que procede de una planta paraguaya llamada Stevia, todo lo cual lo ha salido al seguir el rastro a estos tópicos. Por supuesto que mejorar el trato de los niños con lesión cerebral (o no) es un asunto de invención y de su adecuada comunicación, por ello ponemos aquí a su disposición este ejemplo de una retórica ampliamente útil.

El camino del bienestar
Cómo ayudar a tu hijo con lesión cerebral


Introducción

Existen cinco caminos dentro del cerebro: los que nos hacen ver, oír, sentir, gustar y oler. Todo lo que aprendemos lo hacemos a través de esos cinco caminos.
Existen miles de maneras para estimular el cerebro por vía de esos cinco caminos.
Cuando usted perfecciona alguna función del cerebro, perfecciona también todas las funciones en algún grado.
Por mucho tiempo se ha asumido que el crecimiento y desarrollo del cerebro es un hecho predestinado e inmodificable. En cambio, el crecimiento y desarrollo del cerebro es un proceso dinámico y siempre cambiante.
El cerebro crece con el uso.
La lesión cerebral está en el cerebro.
Tratar los síntomas de la lesión cerebral no funciona.
Los niños con lesión cerebral no están perdidos.
Miles de niños con lesión cerebral en todo el mundo están en camino al bienestar. Algunos lo han hecho por el camino adecuado.
Los familiares son la respuesta, no el problema.

Movimiento

Lo que necesita saber

1. El movimiento es básico para la vida
2. Los niños con lesión cerebral necesitan moverse tanto como sea posible.
3. Es vital crear un entorno ideal para motivar a que el niño con lesión cerebral se mueva.
4. Para moverse propiamente el niño debe estar en sobre su vientre, no en su espalda.
5. Toda circunstancia que restringe o inhibe el movimiento puede ser perjudicial para el niño con lesión cerebral.
6. El movimiento amplía la respiración e incrementa el oxígeno del cerebro, dando como resultado el mejoramiento de las funciones cerebrales.
7. El movimiento mejora la estructura del cuerpo.
8. El movimiento desarrolla la visión.
9. El movimiento aumenta la inteligencia.
10. El movimiento mejora la digestión, la evacuación y la salud.
11. El movimiento evita las enfermedades respiratorias

Qué hacer para crear un ambiente ideal

1. De a su hijo la oportunidad de moverse lo más posible
2. Para crear un ambiente ideal para el movimiento dele un espacio ilimitado, limpio, fresco, y un con piso seguro.
3. Si su hijo puede gatear sobre su vientre, déjelo gatear lo más posible.
4. Si su hijo puede desplazarse sobre sus manos y rodillas, déjelo desplazarse lo más posible.
5. Si su hijo puede caminar, déjelo caminar lo más posible
6. Si su hijo puede correr, hágalo correr lo más posible
7. Es prudente dejar gatear, deslizarse, caminar o correr a su hijo en toda la extensión posible.
8. Cualquier actividad física que su hijo pueda hacer, permita que su hijo la realice de forma completamente independiente.
9. Cualquier actividad física que su hijo pueda hacer independientemente, debe hacerla frecuentemente pero por cortos períodos durante el día.
10. Haga que cada sesión con su hijo sea divertida y exitosa. El éxito crea motivación, lo que crea más éxitos.

Qué no hacer

1. No coloque a su hijo de espaldas.
2. No limite a su hijo de la oportunidad de moverse en un ambiente seguro
3. No restrinja a su hijo la oportunidad de moverse y sostenerse por largos períodos de tiempo.
4. No ponga a su hijo ropas que le impidan moverse
5. No ponga a su hijo en circunstancias que le restrinjan o inhiban el movimiento, excepto cuando lo esté transportando.
6. No ponga a su hijo en una andadera- ello puede ser peligroso.
7. No trate de ayudar a su hijo tocándolo, empujándolo o sosteniéndolo cuando él está moviéndose o tratando de moverse.
8. No force o soborne a su hijo para moverse
9. No corrija o critique el modo como su hijo se mueve
10. No lo obligue a quedar exhausto o no permita que su hijo se sobreexeda a sí mismo
11. No olvide que cualquier esfuerzo que su hijo hace es heroico.

Inteligencia

Qué necesita saber

1. No existe relación entre lesión cerebral e inteligencia
2. Existe una relación significativa entre lesión cerebral y la capacidad de expresar la inteligencia
3. Su hijo está en las mejores manos cuando está con usted porque las madres son las mejores maestras de sus hijos.
4. Usted puede enseñar a su hijo cualquier cosa que pueda presentar en una forma honesta, factual y disfrutable.
5. De a su hijo información como un regalo sin exigir nada a cambio
6. La diversión es la clave para una enseñanza exitosa y un aprendizaje real
7. Su hijo tiene una pasión por aprender porque el aprendizaje es una herramienta de la supervivencia
8. Los niños con lesión cerebral a menudo tienen dificultad para usar los dos ojos juntos de forma consistente y ello interfiere con su percepción de la profundidad, y con su capacidad para aprender y funcionar.
9. Los niños pueden leer más fácil cuando el material impreso está significativamente agrandado.
10. Muchos niños con lesión cerebral son también sensibles a los sonidos comunes y ello interfiere mucho con su aprendizaje y rendimiento.

Qué hacer

1. Enseñe a su niño en una forma divertida, disfrutable, amable y respetuosa
2. Provea un entorno intelectualmente estimulante a su hijo todos los días
3. Lea a su hijo todos los días
4. Enseñe a su hijo a leer desde ahora. Mientras más joven es, más fácil le será leer.
5. De a su hijo un material de lectura con una fuente grande y pronunciada
6. Crea en la inteligencia de su hijo. El es más sagaz de lo que usted piensa y más brillante de lo que nadie más imagina.
7. Respete a su hijo. Usted y su hijo tienen todo que ganar y nada que perder
8. Hable a su hijo en la misma forma como lo hace a los demás.
9. Provea a su hijo con herramientas, no con juguetes
10. Elimine cualquier entorno sonoro que sea caótico (apague el radio, la televisión, el compact disc, etc.)

Qué no hacer

1. No ponga a prueba a su hijo
2. No aburra a su hijo
3. No hable bajo a su hijo ni use intercomunicador de bebés
4. No piense que nadie más es mejor maestro para su hijo que usted mismo. Nadie ama a su hijo tanto como usted.
5. No asuma que su hijo no puede aprender a leer o que sólo puede aprender lentamente porque tiene deficiencia cerebral
6. No piense que su hijo no es inteligente sólo porque no pueda hablar o porque no pueda expresarse bien.
7. No espere para probar que su hijo es sagaz. Él aprenderá lo que usted le enseñe
8. No le de material de lectura con letra pequeña
9. No ignore a su hijo ni permita que otros lo hagan
10. No permita que su hijo esté en un entorno que esté sucio, caótico e impredecible

Comunicación

Qué se debe saber

1. Todos los niños desean comunicarse
2. Cada sonido que su hijo hace es lenguaje
3. Aunque usted pueda no entender el lenguaje de su hijo, él está tratando de comunicarse con usted
4. Si su hijo pudiera expresarse perfectamente, él lo haría
5. Muchos niños con lesión cerebral tienen problemas para hablar debido a problemas de respiración
6. Muchos niños con lesión cerebral tienen problemas para expresarse debido a que ellos son muy sensibles a los ruidos de todos los días y ello afecta su habilidad para recuperar las palabras que necesitan
7. Los niños con lesión cerebral a menudo tienen problemas para organizar lo que ellos quieren decir
8. Cuando requiera de una respuesta de su hijo, dele el tiempo para prepararse a sí mismo para emitir un sonido o decir una palabra
9. Los niños con lesión cerebral se ven frustrados cuando no pueden comunicarse, y ello puede acarrear problemas de conducta.
10. Los niños que no pueden hablar aún o hacerlo claramente pueden comunicarse apuntando o mirando a opciones escritas

Qué hacer

1. Incluya a su hijo en todas las conversaciones
2. De a su hilo opciones para responder a las cuestiones del día (como “¿quieres manzana o pera?”)
3. Escuche con atención a su hijo
4. Espere a que su hijo responda
5. Cuando su hijo emita un sonido o diga una palabra, respóndale
6. Acepte que su habla es lo mejor que él puede hacer hasta el momento
7. Si su hijo no puede hablar aún o tiene dificultad para expresarse, provéalo de un set de opciones que contengan elecciones escritas que lo ayuden a comunicarse suficientemente (como un Si o No)
8. Cuando no entienda a su hijo, intente figurar lo qué él está diciendo y confírmelo
9. Provea de un ambiente suficiente para que su hijo y usted puedan comunicarse
10. De a su hijo el tiempo suficiente para completar sus pensamientos

Qué no hacer

1. No ignore a su hijo cuando esté tratado de hablar
2. No permita que otros ignoren a su hijo cuando él ésta tratando de hablar
3. No interrumpa a su hijo cuando esté hablando
4. No pida a su hijo que repita lo que usted acaba de decir
5. No pida a su hijo que repita lo que él acaba de decir
6. No corrija o critique la forma de hablar de su hijo
7. No coloque a su hijo en una situación de habla comprometida (por ejemplo “di adiós al doctor” o “recita tu poema para tu abuela”)
8. No pida a su hilo la misma respuesta una y otra vez (por ejemplo “donde está papi?” o “que edad tienes?”)
9. No apresure a su hijo cuando él le esté hablando

Crecimiento social

Qué debemos saber

1. El comportamiento social es aprendido en casa a través de la madre y el padre, tanto qué este es el mejor lugar para aprender la conducta apropiada
2. Todos los niños con lesión cerebral necesitan de un alto estándar de conducta
3. El estándar de conducta en casa debe ser establecido claramente
4. Todos los niños con lesión cerebral quieren saber qué se espera de ellos
5. Todos los niños con lesión cerebral necesitan y quieren contribuir con los demás
6. Todos los niños con lesión cerebral necesitan aprender para ser responsables por sí mismos, por sus familias y su hábitat
7. Los niños con lesión cerebral que no tienen éxito en la escuela aprenderán mejor en casa
8. Los niños con lesión cerebral tienen lesión cerebral, no flojera, locura, o enfermedad.
9. Una conducta impredecible, errática o pobre puede ser resultado de problemas visuales, de ruido, de tacto o de nutrición, o bien por alergias

Qué hacer

1. Mantenga a su hijo con usted tanto como sea posible de modo que él aprenda las maneras y la conducta apropiada
2. Mantenga un alto estándar de conducta para todos los miembros de la familia, incluido su hijo con lesión cerebral
3. Enseñe a su hijo claramente lo que se espera de él
4. Sea absolutamente consistente
5. Sea honesto y amable
6. Cada vez que su hijo haga algo bueno, dígale que le gusta eso. Sucederá entonces más seguido si usted lo hace.
7. Permita que su hijo haga independientemente todas aquellas cosas que puede hacer independientemente.
8. De a su hijo cada vez mayores responsabilidades en su hábitat hasta que se convierta en un miembro contribuyente de la familia
9. Provea instrucciones claras, paso por paso, para llevar a cabo las responsabilidades
10. Asegúrese de que su hijo esté limpio y bien vestido todo el tiempo

Qué no hacer

1. No cree un bajo estándar de conducta para su hijo con lesión cerebral
2. No cambie las reglas de un día a otro
3. No permita que su hijo con lesión cerebral esté con otros niños que sean inmaduros en su comportamiento, sean éstos regulares o no.
4. No asuma que su hijo con lesión cerebral necesita otros niños para desarrollarse socialmente
5. No piense que su hijo es inferior a nadie más
6. No asuma que es mejor ahorrar tiempo y de el tiempo que su hijo necesita para aprender a hacer cosas de forma independiente
7. No desestime o desmotive los deseos de su hijo con lesión cerebral de recibir ayuda
8. No asuma que su hijo con lesión cerebral conoce la conducta apropiada en las situaciones sociales en las cuales no tiene experiencia
9. No permita que su hijo se vista de forma desaliñada, inapropiada o inmadura.
10. Nunca se avergüence de su hijo. Su hijo tiene los mismos derechos que cualquier otro a aprender y crecer.

Nutrición

Qué necesitamos saber

1. Lo que comemos, bebemos y respiramos afecta significativamente el funcionamiento del cerebro
2. Una excelente nutrición aumenta el crecimiento y desarrollo del cerebro.
3. Una pobre nutrición puede volver lenta o detener el crecimiento y desarrollo del cerebro
4. Fuentes saludables de grasa son críticas para el crecimiento cerebral y una importante fuente de energía
5. Fuentes saludables de proteínas y carbohidratos son esenciales para la energía, el crecimiento cerebral y para el restablecimiento
6. La luz del sol es importante para la salud de los huesos, las defensas del cuerpo y para el funcionamiento del cerebro.
7. Si su hijo tiene infecciones respiratorias, sinusíticas o de los oídos, ello debe estar relacionado con alergias a elementos del medio ambiente.
8. Las alergias a algunos alimentos pueden causar constipación, diarrea, problemas digestivos, salpullidos, irritabilidad, hiperactividad, problemas de conducta, y un incremento de la frecuencia de agarrotamientos.
9. Síntomas de fluido y síntomas de cualquier otra enfermedad común puede ser actualmente el resultado de envenenamiento alimenticio
10. Asegure el manejo y la refrigeración de la comida para evitar el envenenamiento alimenticio


Qué hacer

1. De pecho a su bebé tanto como sea posible
2. Ofrezca a su hijo diariamente una variedad de frutas y vegetales frescos todos los días
3. Ofrezca a su hijo una variedad de proteínas no procesadas como carne fresca, pescado, huevos o aves diariamente
4. De a su hijo una variedad de fuentes saludables de grasa como nueces, semillas, aguacate, pescado, aceite de oliva extra virgen, aceite de coco o mantequillas naturales de cacahuate, diariamente.
5. De a su hijo una variedad de carbohidratos no procesados como arroz integral, frijoles o lentejas, y otros enteros diariamente.
6. Prepare y cocine su propia comida (preferiblemente orgánica) y ofrezca a su hijo al menos cuatro comidas balanceadas al día.
7. Si su hijo tiene problemas para masticar o tragar, dele pequeñas comidas más de cuatro veces al día.
8. Elimine productos alergénicos comunes como la leche de vaca y derivados, trigo, soya y maíz.
9. De a su hijo “probióticos” (bacteria saludable para el intestino) como la acidophilus, la bacteria que se utiliza para hacer yogurth.
10. Practique la preparación saludable de alimentos: lea los niveles de la comida y las fechas de caducidad, evite carnes frías, cosa bien el pollo y el puerco, y use acero inoxidable o vidrio templado para cocinar.

Qué no hacer

1. No de a su hijo comida que no sea entera, comida procesada como hotdogs, golosinas, galletas o comida rápida
2. No de a su hijo sal adicional, azúcar o endulzantes artificiales
3. No de a su hijo comida con colorantes, aditivos o saborizantes artificiales.
4. No de a su hijo bebidas preparadas como colas, bebidas deportivas, leche con chocolate, bebidas frutales, bebidas con cafeína o descafeinadas.
5. No de a su hijo margarina, alimentos reducidos o nada hecho con aceites hidrogenados o parcialmente hidrogenados
6. No de a su hijo comidas fritas como papas , frituras o nuggets de pollo
7. No de a su hijo aquellas comidas que deterioran la conducta o la condición general, su hijo puede ser alérgico a esas comidas.
8. No de a su hijo la misma comida todos los días
9. No de a su hijo productos precederos que hayan estado fuera del refrigerador más de dos horas.
10. No ignore las fechas de caducidad o leer los suplementos alimenticios.
11. No permita que otra gente de a su hijo comida que usted no ha aprobado.

Agua y balance líquido

Qué necesitamos saber

1. El agua pura es el líquido más saludable que usted puede dar a su hijo.
2. Un balance líquido apropiado es importante para un apropiado funcionamiento cerebral
3. Los signos de un balance líquido apropiado incluyen boca húmeda y orina clara.
4. Poco líquido en la dieta es perjudicial para el cuerpo y el cerebro
5. Demasiado líquido en la dieta es perjudicial para el cuerpo y el cerebro
6. Jugo de fruta, bebidas preparadas y bebidas endulzadas interfieren con la nutrición adecuada, quitan el apetito, incrementan la sed, y pueden causar reflujo, que es común en los niños con lesión cerebral.
7. Comidas saladas y endulzadas pueden causar retención de fluido e incrementar la sed.
8. Demasiado líquido puede aumentar la frecuencia de desórdenes y causar irritabilidad, hiperactividad y “droolling”
9. Los niños hiperactivos suelen beber excesivos fluídos de la llave del baño, de la regadera, o de la piscina sin que los padres se den cuenta de ello.
10. Beber líquido entre comidas interfiere con la digestión y causa reflujo.

Qué hacer

1. De a su hijo pequeñas pero frecuentes bebidas de agua pura entre una comida y otra
2. Esté seguro de que su hijo tiene suficiente agua pura en su dieta para mantener su boca mojada y su orina clara
3. Si su hijo no pasa fácilmente los líquidos, dele más frutas y vegetales frescos y comida húmeda
4. Si su hijo está enfermo con fiebre, vómito o diarrea, dele líquido frecuentemente y en pequeñas cantidades para prevenir deshidratación
5. Si su hijo tiene ataques, tenga mucho cuidado de controlar la cantidad y el tipo de líquido que bebe
6. Si su hijo es hiperactivo, tenga mucho cuidado de controlar la cantidad y el tipo de líquido que bebe

Qué no hacer

1. No de a su hijo jugo en vez de agua
2. No de a su hijo bebidas preparadas, colas, bebidas deportivas, leche con chocolate, bebidas frutales, cafeinadas o descafeinadas
3. No de a su hijo poco liquido para beber
4. No de a su hijo demasiado líquido para beber
5. No de a su hijo líquidos antes o durante las comidas
6. No de a su hijo líquidos dos o tres horas antes de dormir si tiene ataques
7. No de a su hijo agua de la llave si es menor a seis meses
8. No permita que su hijo hiperactivo tenga libre acceso a beber de la regadera o de la piscina

Factores ambientales

Qué debemos saber

1. El cerebro necesita más oxígeno en altas temperaturas o en alta humedad
2. El crecimiento cerebral es especialmente vulnerable a los efectos del cigarro, el polvo, los ácaros, el polen, moho, caspa animal, que comúnmente causan asma y alergias.
3. El crecimiento del cerebro es especialmente vulnerable a las toxinas como los pesticidas usados en la casa y en los alimentos, y a aquéllas que crecen dentro de la casa en prendas y zapatos
4. Ser fumador secundario, incluyendo residuos de cigarro en la ropa y los muebles, pueden causar problemas respiratorios a los niños, alergias, ataques más frecuentes, y reducir los niveles vitamínicos, especialmente la vitamina C.
5. El agua de la llave puede contener mucho cloro, fluor, cobre, bacterias, y metales pesados.
6. Exponerse al plomo, al mercurio o al arsénico, y otros metales pesados venenosos puede causar lesiones cerebrales
7. El humo del cigarro contiene más de 4,000 toxinas, incluido monóxido de carbono y arsénico.
8. El plomo es a menudo ingerido en el agua de beber o inhalado del humo de los carros, en el polvo de la casa o de los vapores de las pinturas.
9. El mercurio y otros metales pesados son inhalados frecuentemente de los humos exhaustivos o ingerido al comer pescado.

Qué hacer

1. Mantenga la temperatura y la humedad del entorno de su hijo en un estándar confortable a través de las diferentes estaciones.
2. Use alimentos orgánicos siempre que sea posible
3. Lave cuidadosamente las frutas y verduras con un agente seguro y no tóxico y enjuágelo con agua pura para remover las bacterias y los pesticidas de la superficie
4. De a su hijo agua filtrada o purificada para beber, cocinar o bañarse.
5. Limpie el aire de su casa con filtros, ionizadores o prurificadores.
6. Siempre limpie las manos de su hijo y sus propias manos después de ir al baño y frecuentemente durante el día para reducir el contacto con bacterias, parásitos y virus.
7. Mantenga libre su casa de polvo y de suciedad. (Quitarse los zapatos en la puerta puede ayudar)
8. Use un filtro HEPA para limpiar las pequeñas partículas que pueden escapar de los limpiadores que no tienen filtro
9. Mantenga las superficies en buen estado
10. Mantenga controlada y medida la exposición al plomo y otros metales pesados

Qué no hacer

1. No exponga a su hijo a altas temperaturas o humedad
2. No permita que nadie fume cerca de su hijo nunca
3. No permita que nadie fume en su casa o en su auto
4. No utilice limpiadores tóxicos o venenosos o químicos que contengan toxinas o venenos, encuentre el modo más natural de limpiar su casa.
5. No utilice pesticidas u otros químicos peligrosos dentro o alrededor de su casa
6. No exponga a su hijo con lesión cerebral a velas encendidas o a leña prendida en su casa.
7. No tenga animales en su casa si su hijo tiene alergias o problemas respiratorios
8. No de a su hijo atún blanco debido a la contaminación del mercurio
9. No disponga productos químicos como solventes, limpiadores y pinturas dentro de su casa.

Medicación y tratamientos

Qué debemos saber

1. El inapropiado uso de antibióticos es delicado, puede causar un aumento de las alergias y erosionar el sistema de inmunidad
2. Los niños con lesión cerebral pueden no tolerar la misma dosis de medicinas que los niños regulares.
3. La interacción con medicamentos incrementa la posibilidad de peligrosos efectos secundarios.
4. Los ataques son síntomas de la lesión cerebral
5. Las drogas anti ataques no curan la lesión cerebral y a menudo no prevén el desarrollo de nuevos ataques
6. Las drogas anti ataques pueden alterar o suprimir la función cerebral y causar sedación, problemas de conducta o aprendizaje, y ataques.
7. Las drogas anti ataques pueden causar efectos secundarios como problemas en la piel, en la sangre, en el hígado o el riñón.
8. La mayoría de los niños que padecen ataques no requieren de tratamientos largos con drogas, y muchos de ellos no requieren de droga alguna.
9. Anfetaminas como el Ritalin un cura la disfunción cerebral que causa la pobre atención o la hiperactividad
10. Medicaciones utilizadas con los niños con lesión cerebral como las relativas a los tendones, ojos o rodillas, están dirigidas a los síntomas de la lesión cerebral, con a sus causas.

Qué hacer

1. Su hijo necesita primeramente a un doctor que sea competente, cariñoso y disponible.
2. Manténgase seguro de que entiende exactamente qué medicación está siendo prescrita a su hijo y porqué
3. Esté seguro de los efectos secundarios potenciales que los medicamentos pueden traer a su hijo.
4. Cheque claramente la dosis que es preescrita a su hijo en los medicamentos o suplementos vitamínicos que da a su hijo.
5. Si su hijo tiene una infección bacteriana y necesita un antibiótico, dele la dosis completa tal como está preescrita.
6. Precise la cultura que se necesita para diferenciar entre una infección bacteriana y una viral.
7. De una saludable bacteria intestinal (probiótica) durante el uso de antibióticos y por al menos un mes después del caso.
8. Esté seguro de que usted y su hijo duermen suficientemente (7 u 8 horas los adultos, 10 o 12 horas los niños)
9. Considere todas las opciones disponibles para directamente tratar o expandir el crecimiento del cerebro antes de utilizar medicamentos o tratamientos.

Qué no hacer

1. No esté de acuerdo en dar su hijo antibióticos por cualquier causa común
2. No esté de acuerdo en dar a su hijo antibióticos hasta que esté seguro de que tiene una infección bacterial, como Strepto-Garganta, pneumonía, o infección urinaria.
3. No esté de acuerdo en dar a su hijo peligrosos medicamentos a menos que tenga condiciones de vida que los hagan apropiados para él.
4. No descuide sopesar el riesgo de la medicación contra el riesgo del problema en sí mismo.
5. No acepte cualquier tratamiento (como el tratamiento del tendón) que intente tratar un síntoma periférico de la lesión cerebral a menos que su hijo tenga condición de vida para ello.
6. No asuma que porque su hijo tenga una medicación anti ataque ello significa que deberá tenerla por un prolongado período de tiempo en su vida.
7. No quite drogas anti ataque, o sedantes, o antidepresivos sin ayuda médica, incluso si los efectos de la medicación son inefectivos o contrarios a los esperados.

Sumario

Sólo hay algo peor que una falsa esperanza, y es una falsa desesperación.
El tiempo es el gran enemigo del niño con lesión cerebral
Nunca haga algo con su niño que usted no comprenda y esté de acuerdo completamente
Explique todo lo que usted está haciendo y porqué lo hace a su hijo
Crea en usted
Usted sabe que su hijo es mejor que nadie más
Crea en su hijo. Usted tiene todo que ganar y nada que perder si lo hace.
Su hijo es tan fuerte como usted piensa
Su hijo con lesión cerebral es el miembro más valiente de su familia
Su hijo con lesión cerebral merece lo mejor- búsquelo, encuéntrelo, y obténgalo para él, no importando qué sea.
Nunca, nunca se de por vencido

Tomado de “The Pathway to wellness. How to Help your brain-injured child”, de Glenn Doman & the Staff of The Institutes for the Achievement of Human Potential, 2004, Wyndmoor, PA. USA

8 comentarios:

Revista abcDesign dijo...

Alejandro.

Me llamo mariana, soy periodista de una revista brasileña de diseño llamada abcDesign (www.abcdesign.com.br). Tenemos un acuerdo junto al sitio Foro Alfa y a cada nuevo número publicamos uno de los artículo del sítio. Para este elegímos lo suyo. Por favor, contactenos por correo eletronico, tenemos alguns dudas sobre el texto. imprensa@abcdesign.com.br
saludos cordiales.

Mariana Guimarães

Betty dijo...

un millon de gracias nunca pense encontrarlo DIOS te bendiga. simplemente no tengo palabras, yo estaba buscando este libro pero sabia que solo estaba en ingles mil gracias nuevamente.

Alejandro Tapia dijo...

Qué bueno que lo ha visto, pues ya pensaba quitarlo, pues no tengo derechos para ponerlo aquí. Lo traduje por su importancia, y bueno, esperaba que le fuera ùtil a alguien más. Me alegro que así haya sido. Si ud. puede copielo por si tengo que borrarlo, de una copia a quien lo necesite, y cualquier cosa escriba en cualquier entrada de este blog. saludos

Anónimo dijo...

Gracias!

Anónimo dijo...

Pues somos muchos en este mundo que tenemos esta responsabilidad y muy buena guia, para nosotros

Nueva Escuela de Diseño y Comunicación dijo...

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Alfredo Esteban dijo...

Magnifico post, un hijo de un amigo mio tiene este problema, por una negligencia medica esta el niño asi. Le recomendare el post.

Alejandro Tapia dijo...

Qué grato saber que sea útil, para ello fue compartido